2015南京航空航天大学631教育学心理学基础综合考

2015南京航空航天大学631教育学心理学基础综合考研真题

友情提醒：

专业课真题是各个学校考研专业课最珍贵的资料，希望各位同学好好珍惜。专业课真题要完全做会，融会贯通。而且，专业课真题所在的知识点一定要吃透，否则出现类似题型的时候，就不会做咯。

专业课复习建议：

1、将课本完全看懂看会，将课后习题做的烂熟；

2、买一点课后参考书，然后做做参考书的内容，适当提高；

3、真题吃透，建议多做几遍，模拟考研现场进行练习；

ps.可以站在出卷老师的角度进行思考，实际上出卷老师在出卷时也是借鉴各种参考资料或者课后习题变化然后出的题目。

资料内容：

2015南京航空航天大学631教育学心理学基础综合考研真题

真题原文：

南京航空航天大学
2015 年硕士研究生入学考试初试试题（ A 卷 ）
科目代码: 631                                 满分: 300 分
科目名称: 教育学心理学基础综合
注意: ①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！
一、名词解释（每题 10 分，共 100 分）
1.教育目的
2.教学管理
3.教育民主化
4.教学反思
5.筛选理论
6.内隐记忆
7.格式塔心理学
8.视觉适应
9.气质
10.社会性动机
二、简答（每题 20 分，共 120 分）
1.试析 19 世纪以后近代教育发展的主要特点。
2.简述教师专业训练的主要内容。
3.简述选择与编制课程的基本要求。
4.在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人（Shiffrin & Schneider, 1977）提出的
双加工理论是什么？
5.请简述有关概念结构的层次网络模型。
6.什么是情绪调节？情绪调节的策略有哪些？
三、论述（每题 40 分，共 80 分，在 3 道题中选做 2 道）
1.试述知识增长对教育的新挑战。
2.赫尔巴特和杜威教育思想的主要分歧是什么？
3.遗传、环境与教育对能力发展各起什么作用？

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2015南京航空航天大学631教育学心理学基础综合考研真题