2016考研管综逻辑真题分析—争论焦点型和解释型

　　2016管理类联考综合能力部分已结束，逻辑真题新鲜出炉。在此跨考教育逻辑写作教研室李老师就为考生详细分析一下争论焦点型和解释型。

　　一、争论焦点型

　　争论焦点型题目是逻辑考试中的重要考点之一，也是基础型考点。若想快速高效解决这类问题，就必须掌握相应的解题思路和方法技巧，其关键重在找准论辩双方各自的观点和态度。

　　在此就以30题为例作简要分析，具体如下：

　　真题回放：

　　30. 赵明与王洪都是某高校辩论协会成员，在为今年华语边辩论赛招募新队员问题上，;两人发生了争执。

　　赵明：我们一定要选拔喜爱辩论的人，因为一个人只有喜爱辩论，才能投入精力和时间研究辩论并参加辩论赛。

　　王洪：我们招募的不是辩论爱好者，而是能打硬仗的辩手，无论是谁，只要能在辩论赛中发挥应有的作用，他就是我们理想的人选。

　　以下哪项最可能是两人争论的焦点?

　　A.招募的目标是从现实出发还是从理想出发。

　　B.招募的目的是研究辩论规律还是培养实战能力。

　　C.招募的目的是为了培养新人还是赢得比赛。

　　D.招募的标准是对辩论的爱好还是辩论的能力。

　　E.招募的目的是为了集体荣誉还是满足个人爱好。

　　参考答案：D

　　思路解析：首先，分析题干，由“在为今年华语边辩论赛招募新队员问题上，两人发生了争执”可看出两人探讨范畴在于队员招募。具体而言，赵明说“我们一定要选拔喜爱辩论的人”，而王洪却说“无论是谁，只要能在辩论赛中发挥应有的作用，他就是我们理想的人选”。由此可知，前者认为应该招募对辩论有兴趣的人，而后者则认为只要有辩论能力就可以被选择，结合来看，两人争论的焦点在于到底招募的标准是什么，到底是爱好还是能力。因此答案选D。

　　二、解释型

　　解释型题目是逻辑考试中的重要考点之一，也是基础型考点。若想快速高效解决这类问题，就必须掌握相应的解题思路和方法技巧，其关键重在寻找题干中存在的看似矛盾的核心点极其背后的原因。

　　在此就以40题为例作简要分析，具体如下：

　　真题回放：

　　40、2014年，为迎接APEC会议的召开，北京、天津、河北等地实施“APEC治理模式”，采取了有史以来最严格的减排措施。果然，令人心醉的“APEC蓝”出现了。然而，随着会议的结束，“APEC蓝”也渐渐消失了。对此，有些人士表示困惑，既然政府能在短期内实施“APEC治理模式”取得良好效果，为什么不将这一模式长期坚持下去呢?

　　以下除哪项外，均能解释人们的困惑?

　　A.最严格的减排措施在落实过程中已产生很多难以解决的实际困难。

　　B.如果近期将“APEC治理模式”常态化，将会严重影响地方经济和社会发展。

　　C.任何环境治理都需要付出代价，关键在于付出的代价是否超出收益。

　　D.短期严格的减排措施只能是权宜之计，大气污染治理仍需从长计议。

　　E.如果APEC会议期间北京雾霾频发，就会影响我们国家的形象。

　　参考答案：E

　　思路解析：首先，分析题干可知，为迎接APEC会议的召开，各地实施“APEC治理模式”，采取了有史以来最严格的减排措施，于是有了“APEC蓝”，按照常态思路，既然这一模式结果良好，就该继续坚持推行。然而事实没有，所以有人发出疑问。看上去前后的确存在矛盾，我们需要寻找合理化原因对其解释说明。 ABCD四项从不同角度都可说明继续坚持这一治理模式的弊端，只有E项涉及的是雾霾频发对国家形象的影响，与核心矛盾毫无关联。所以答案选E。