2021考研教育学大纲：中国古代教育考试部分

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　　中国古代教育

　　(一)官学制度的建立与“六艺”教育的形成

　　1. 学校萌芽的传说

　　2. 西周的教育制度

　　“学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育。

　　3. “六艺”教育

　　(二)私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

　　1. 私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展

　　2. 齐国的稷下学宫

　　3. 孔丘的教育实践与教育思想

　　创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”、“性相近也，习相远也”与教育作用和地位;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目的;教学内容;教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重;道德教育;论教师;历史影响。

　　4. 孟轲的教育思想

　　思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;“大丈夫”的人格理想;“深造自得”的教学思想。

　　5. 荀况的教育思想

　　荀况与“六经”的传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以儒经为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。

　　6. 墨家的教育思想

　　“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以“兼士”为培养目标;科技和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

　　7. 道家的教育思想

　　老庄对社会文明的批判;“法自然”与教育作用;“逍遥”的人格理想;提倡怀疑的学习方法。

　　8. 法家的教育实践与思想

　　倡导耕战的学派;“人性利己说”与教育作用;禁诗书与“以法为教”;禁私学与“以吏为师”

　　9. 战国后期的教育论著

　　《大学》;《中庸》;《学记》;《乐记》。

　　(三)儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成

　　1. 秦代的教育政策与措施

　　2. “独尊儒术”文教政策的确立

　　3. 汉代的学校

　　4. 察举制度

　　5. 董仲舒的教育实践与教育思想

　　《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

　　6. 王充的教育实践与教育思想

　　对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。

　　(四)封建国家教育体制的完善

　　1. 魏晋南北朝官学的变革

　　西晋的国子学;南朝宋的“四馆”与总明观;北魏的官学。

　　2. 隋唐时期教育体系的完备

　　文教政策的探索与稳定;政府教育管理机构和体制的确立;中央和地方官学体系的完备;私学发展;学校教育发展的特点。

　　3. 科举制度的建立

　　科举制度的萌芽与确立;科举考试的程序、科目与方法：科举制度与学校教育的关系;科举制度的影响。

　　4. 中外教育交流

　　新罗、日本留学生留唐;唐代学校教育对新罗、日本的影响。

　　5. 颜之推的教育思想

　　颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

　　6. 韩愈的教育思想

　　重振儒学的卫道者;“性三品”说与教育作用;关于人才培养和选拔的思想;论师道。

　　(五)理学教育思想和学校的改革与发展

　　1. 科举制度的演变与官学的改革

　　科举制度的演变及对学校教育的制约;宋元明清的文教政策与官学体系;学校沦为科举附庸;宋代“兴文教”政策;(删减)北宋三次兴学与“三舍法”;“苏湖教法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。

　　2. 书院的发展

　　书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

　　3. 私塾与蒙学教材

　　私塾的发展与种类;私塾教育的特点;蒙学教材的发展、种类和特点。

　　4. 朱熹的教育思想

　　朱熹与《四书章句集注》;“存天理，灭人欲”与教育作用;论“大学”和“小学”教育;“朱子读书法”。

　　5. 王守仁的教育思想

　　“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。

　　(六)理学教育思想的批判与反思

　　1. 理学教育思想的批判

　　2. 黄宗羲的“公其非是于学校”

　　3. 颜元的教育思想

　　颜元与漳南书院;“实德实才”的培养目标;“六斋”与“实学”的教育内容;“习行”的教学方法。

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