南京师范大学21考研不可错过的经验 小教学姐倾情献上

      摘要：研一学姐带着这半年的读研经历来给大家讲讲为什么要考研，考研都考些什么，如何去备考。学姐虽然是二战才上岸的，但是经验也就这么多，大家择其善者而从之，其不善者而改之。

自我介绍：学姐是19届南京师范大学小学教育专业，本科是山东一普通二本，大学期间咸鱼一条，舍友奖学金拿到手软，我一次也没拿过，更别说其他的校级、省级、国家级的奖项了，大一还挂科，这些黑历史学姐就不想再多说了。如果有学弟学妹感兴趣的话可以单独讲给你们听哈哈哈。


小插曲：学姐跟你们一样都有一个南师梦，高考时就想考进南师这所东方最美校园，但是很遗憾没能如愿，只考到了省内一个普通二本院校，所以大学期间其实是有一些自暴自弃的，当第一次决定考研时学姐也只敢考普通一本院校，因为没自信，又不想考本校，虽然大学期间不作为，但是觉得自己努努力还是能上一个一本的，可是结果呢，连一本也没考上。有时候呢现实就是这么残忍，狠狠地给自己一个耳光，但是我觉得这个耳光不是为了让你妄自菲薄，而是让你清醒一下，看看自己到底想要什么，以及自己为了自己想要的东西付出了多少。所以这次失败并不像高考给我的打击那样严重，反而让我更明白自己到底该做什么选择，也可能是年纪大了，想的更现实一些，我要考好学校，去大城市，见见世面，提升自己，这样毕业之后才会有更好的发展，才会挣更多的钱嘻嘻。所以我毅然决然地把目标再次放到了南京师范大学。下面我给大家简单介绍一下这所东方最美校园——南京师范大学，尤其是小学教育专业。

为什么要考研：1、现在这个社会对大家要求都太严格了，很多人说学历有什么用，最后看的还是个人的能力。我想说，如果你没有学历你连去应聘去报名考试的资格都没有，企业公司又怎么会看到你的能力呢，这就是现实，大家都不得不承认的。
2、为什么现在考研大军越来越多，之前考研的大都是应届生，现在考研的人群成分发生了变化，除了应届生之外还有大部分的二战生、在职考生、辞职考生甚至N战生。那为什么会发生这么大的改变呢，大家本科刚毕业能找到不错的工作已经很好了，但是更多的是找到的一般般的工作，工作几年就会发现要在工作岗位上继续往上发展太难了，学历不够，领导总会先照顾学历高的人，所以出现了一大批在职、辞职考研的人。
3、不论是两年还是三年的研究生，这短短的时间内你会接触越来越多优秀的人，学到的东西越来越多，你的眼界会越来越宽阔，你的圈子已经成功打开，再回头看看你以前的同学，你们已经不一样了，这种不一样并不是说你比别人高一等，而是说这种环境会潜移默化地让你变得更好。很多人说，上大学没用，但是即使你大学时没好好学习，你仍然会发现自己的谈吐和眼界跟中学辍学的人完全不一样，这就是教育对人的影响，他不一定是肉眼可见的，但是真真实实存在的。
4、说的现实点，在同一个工作岗位上研究生就是比本科生工资高，单看一个月两个月工资好像自己还能接受这种差距，但是一年两年呢，这个差距就不是一点点了，那个时候再心里不平衡也没地说理去。
5、趁自己还有学习的热忱，趁热打铁，别等到工作了好几年了记忆里下降了，学习能力比不上大学时才开始想起来要考研。

一、学校介绍
南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为金陵大学，1951年与金陵女子文理学院（曾称金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2015年成为江苏省与教育部共建高校。2017年入选国家“双一流”建设高校。目前，学校正在着力建设“有国际影响的高水平大学”。
南京师范大学作为一所百年老校，名家大师辈出，文化底蕴深厚。李瑞清、江谦、柳诒徵、郭秉文、李叔同、张士一、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、孟宪承、杨贤江、徐悲鸿、高觉敷、罗家伦、潘玉良、张大千、唐圭璋、傅抱石、陈邦杰、陈洪、吴作人、李旭旦、孙望等诸多蜚声海内外的专家学者曾在此主政或执教。目前更有一大批国内外知名的专家学者在此潜心耕耘，著书立说，培育后学。经过一代又一代南师人薪火相继、身教言传，历史性地生成了“严谨朴实”的学术品格，育就了“以人为本”的厚生传统，砥砺出“团结奋进”的拼搏意识，塑造了“追求卓越”的创新精神。学校以“正德厚生、笃学敏行”为校训，形成了“严谨、朴实、奋发、奉献”的优良校风。
南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉。设有二级学院28个、独立学院2个。共有在职教职工3120人，专任教师1939人，专任教师中正高级职称598人，副高级职称707人；中国科学院院士1名，国家级有突出贡献专家9名，“百千万人才工程”国家级人选9名，教育部创新团队1个、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授7名，教育部青年长江学者1名，国家“千人计划”人才3名，国家“千人计划”青年人才4名，国家杰出青年科学基金获得者6名，国家优秀青年科学基金获得者5名，国家“万人计划”人选9人，国家级教学名师4人，国务院学科评议组成员5人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选13人，科技部创新人才推进计划领军人才3人，中科院“百人计划”人选2人，全国高校辅导员年度人物1人，国家级教学团队4个，首批“全国高校黄大年式教师团队”1个。共有在校普通本科生17379人，其中师范生4034人。在校研究生共11245人（其中学术型6502人，专业型4743人；博士研究生1323人，硕士研究生9922人）。成人高等学历教育在籍生6565人。图书馆为全国古籍重点保护单位，总建筑面积44605平方米，馆藏纸本文献总量371.94万册，电子数据库145个。校园内有2处“全国重点文物保护单位”。
南京师范大学充分发挥学科建设的龙头作用，目前拥有国家“双一流”建设学科1个、国家重点学科6个、国家重点（培育）学科3个，江苏高校优势学科14个，江苏省一级学科重点学科13个。2011年成立研究生院。拥有博士学位授权一级学科25个、博士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）1个，硕士学位授权一级学科40个、硕士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）2个，博士专业学位类别1个，硕士专业学位类别19个，2018年本科招生专业（类）54个，共涵盖78个专业，博士后科研流动站21个。学科已涉及哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等门类。6个学科在全国第四轮学科评估中进入A类，7个学科跻身ESI全球前1%。
二、学院介绍
南京师范大学教育科学学院历史悠久，积淀深厚，特色鲜明，文化浓郁。学院人才辈出，陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此任教。现任院长顾建军教授，名誉院长鲁洁教授。学院现有教职工126人，教授44人，副教授35人，外籍教师2人。
目前学院设有教育学系、学前教育学系、技术教育学系、小学教育系、教育管理与政策系五个教学单位，设有教育科学研究院、教育理论研究所、学前教育研究所、课程与教学论研究所、高等教育研究所、技术教育研究所、教育领导与管理研究所、小学教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、视觉文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、职业指导中心、教育评价与发展国际研究中心等多个研究机构。
学院拥有国家重点学科教育学原理、学前教育学，课程与教学论一个国家重点（培育）学科，其总数居于全国前三名。学院拥有教育学博士后流动站、心理学博士后流动部、教育学一级学科博士点，以及教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、基础心理学、发展与教育心理学、德育学、美育学等11个二级学科博士点，17个硕士点，6个本科专业，覆盖了所涉及的2个学科门类3个一级学科的二级学科。
三、专业介绍
1、专业名称：小学教育
2、专业性质：专业学位
3、学制：2年（全日制）不分方向
4、学费：10000元/年
5、学科代码：045115
6、在读研究生主要课程：公共课（英语、政治）；教育理论类（教原、教研、课教论等）；实践类（班主任工作、教学设计与实施、课程与教材研究等）；实习
7、就业前景与方向：主要从事基础教育、教育类培训机构、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企业事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
四、考试介绍


1、初试科目
政治
英语二
教育综合333
小学课程与教学825
2、参考书目
教育综合333：
   王道俊、郭文安主编的《教育学》（第七版），人民教育出版社，2016.
   孙培青主编的《中国教育史》（第四版），华东师范大学出版社，2019.
   吴式颖、李明德主编的《外国教育史教程》（第三版）
   陈琦 刘儒德主编的《当代教育心理学》（第三版），北京师范大学出版，2019.
   冯建军老师主编的《现代教育学基础》（第四版），2019.（南师的特色，必看）小学课程与教学825：
   刘树仁的《小学教学论》
3、题型介绍及考察风格
333：在11、12年主要有名词解释、简答、论述三个题型；13年在这三个题型基础之上增加了辨析题，也就是增加了考察难度；14年在13年四个题型基础上又增加了填空题，也就是说考察更细致了；从15年开始增加了单项选择题，一直到19年主要以单项选择、名词解释、简答、辨析、论述这5个题型为主。
这门专业课的考察有重复率，但是并不高，在333这四门当中，教原近几年开始考察冯建军老师的《现代教育学基础》，这是一个值得关注的点；其次考察的点并不仅仅局限于重点，也会出现次重点或者非重点内容，所以说复习一定要全面细致，不能有侥幸心理；尤其是最后的论述题会涉及到当下的教育热点，所以平时要多关注这方面的新闻，不要仅仅局限于参考书。
825：从11年到19年，几乎每年题型都不完全一样，总体来看，主要考察过填空、名词解释、简答、辨析、论述、案例分析、材料分析、理解题。
这门课考察的点还是比较细致的，而且只有一本书，所以要在把握重难点的基础上仔细复习，而且在这门课的考察中需要结合自己的实践经历并能提出自己的想法，仅仅靠背书本是不够的，而且对于题型的不固定性需要每种题型都做准备。
4、历年录取情况
        预招  实招  推免  最低分  最高分

19年   27     29     8       390      422

18年   27     36     15     362      401

17年   26     27      6      371      411

16年   20     26      5      343      386


五、备考经验
      为了能够高效地复习专业课，我给自己制定了比较详细的计划，包括整体计划、阶段计划、每日计划。我个人认为做规划是非常重要也非常有效的一步，只有做好了规划，你才能对整体的考研准备有个大致的了解，你才知道下一步该做什么，你才知道大约多久你能完成多少任务，你才知道到最后你大约能够达到一个什么样的程度。
接下来我讲一下我的规划是如何做到：
      整体规划，就是说你要先给自己定一个目标，比如到最后专业课一你要背完6轮。那你就要把你剩下的时间分配一下，估算一下 一轮背诵大约能够分配到多少时间，然后根据后期可能会出现的背诵熟练程度不一样来适当延长或缩短一轮的背诵周期；
      阶段计划就是根据每一阶段估算好在每一轮背诵中一本书大约能够分配到几天的时间，要根据不同科目不同的难度来分配，比如教育学原理可以多分配几天，外教史可以少分配几天，一定要协调好时间；
      每日计划就是要根据每一科目分配到的时间，估算大约每天要完成多少内容才能在规定时间内完成每一科的复习，然后估算好在每一天当中要拿出几个小时以及是在上午、下午还是晚上的时候复习。
      在自己的计划中一定要逐步细化，要使自己的复习进度和效果看得见，如果不做规划就盲目复习，很容易出现疲劳，因为你会感觉自己一整天也挺忙的，但是一天过去了，你却不知道自己今天到底学到了什么知识，到底完成了多少任务，会使自己缺乏继续前进的动力，停滞不前，所以一定要给自己制定合理的规划，而且这计划要量力而行，不要给自己制定自己无法完成的任务。


具体每个阶段做哪些事情，如何去做才能达到最佳效果，大家可以去看我之前发过的文章，写的都比较详细，希望大家看完这篇文章嫩能够有所收获，加油。



以上是本机构为大家提供的南京师范大学21考研不可错过的经验 小教学姐倾情献上，希望对大家有所帮助。