2015年桂林电子科技大学809管理学(2015-A)考研真题

研导师温馨提示：

历年专业课真题是考研专业课最珍贵的资料，每年的专业课真题重复的题型非常多。考生应把历年考题反复做透，做到融汇贯通。

专业课复习建议：

1、备考初期以课本为主，把课本的专业课必考点巩固好，打好基础。另外，一般情况下，课后习题也很关键。

2、备考中期可以通过辅助参考书，来加以强化训练。同时，也可以开始接触考研真题。

3、真题吃透，建议多做几遍，模拟考研现场进行练习。冲刺后阶段，也应回归课本，梳理知识点。

ps.可以站在出卷老师的角度进行思考，实际上出卷老师在出卷时也是借鉴各种参考资料或者课后习题变化然后出的题目。

资料内容：

2015年桂林电子科技大学809管理学(2015-A)考研真题

真题原文：

桂林电子科技大学2015年研究生统一入学考试试题
科目代码：809          科目名称：管理学
请注意：答案必须写在答题纸上（写在试题上无效）。
一、名词解释（本题共6小题，每题5分，共30分）
1．人际技能
2．风险型决策
3．非正式组织
4．彼得现象
5．业务流程再造
二、单项选择题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1．如果一个领导者的技术技能、人际关系和概念技能的比例为18: 35: 47，则根据卡茨的理论，应为哪个层次的领导_______。
A、低层           B、中层             C、高层            D、无法判断
2．下述哪一项不属于法约尔提出的管理的五项职能？_______。
A、协调        B、指挥         C、决策        D、控制
3．在集体决策中，如果大家对问题的性质了解程度有很大差异，或意见有较大分歧，直接开会讨论效果并不好时，可以采取_______。
A、名义小组技术    B、头脑风暴法    C、德尔菲法   D、电子会议法
4．以下选项不属于过分集权的弊端的是_______。
A、降低决策的质量　    　     B、降低组织的适应能力
C、降低成员的工作热情　     　D、影响政策的统一性
5．按是否进行反馈来划分，可将沟通分为_______。
A、工具式沟通与感情式沟通                B、正式沟通和非正式沟通
C、下行沟通、上行沟通和平行沟通          D、单向沟通和双向沟通
6．产生激励的起点是_______。
A、欲望      B、未得到满足的需要      C、动机      D、希望
7．菲德勒认为环境的好坏对领导的目标有重大影响，对高LPC型领导而言，比较重视_______。
A、人际关系　　　B、完成工作任务　　　C、满意度　　　D、绩效
8．张教授到某企业进行管理咨询，该企业总经理热情地接待了张教授，并介绍公司的具体情况，才说了15分钟，就被人叫了出去，10分钟后回来继续，不到15分钟，又被叫出去。这样，整个下午3个小时总经理一共被叫出去10次之多，使得企业情况介绍时断时续。这说明_______。
A、总经理不重视管理咨询           B、该企业可能这几天遇到了紧急情况
C、总经理可能过度集权             D、总经理重视民主管理
9．按照组织所处的经营环境状况不同，可将组织变革的方式分为_______。
A、自上而下式、自下而上式与上下结合式             
B、主动性变革和被动性变革
C、以组织为重点的变革、以人为重点的变革和以技术为重点的变革
D、渐进式和激进式

资料截图：



下载地址：
 

2015年桂林电子科技大学809管理学(2015-A)考研真题